全球華文網

_為順應數位時代來臨，提供海外人性化、具親和力之華語文數位學習環境，供應多元、豐富之華語文數位學習資源，自2007年起僑務委員會以「全球華文網路教育中心」多年經營經驗，積極規劃一個全新的網站－「全球華文網」。

本網站為一個結合「華語文師資社群」（communities）、「華語文網路學校」（schools）、「台灣華語文入口首頁」（yellow page）及「台灣優良數位產品」（products）等四大功能為主軸的線上學習平台，藉由華語文教材數位化及網路的便利性，讓華語文的教與學不再被時間及空間所限制，提供給海外華語文教師、華裔子弟及國際友人一個嶄新的數位學習歷程。

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	Level 1	Level 2	Level 3	Level 4	Level
作者資訊	沒有提供任何作者資訊	有很簡略的作者姓名和e-mail	有姓名資料提供但你無法判斷是否自網頁創作者請無法知道作者是否具專業能力	作者資訊有提供且能判斷出作者是否有專業背景	1
說明舉證	無
目的/ 內容	網站目的和內容不清楚且不易判別	網頁有其設站目的與方向但是只有部分符合我的教學目的	稍清楚的陳述網站目的且也符合我大部分的教學目的	清楚的陳述網站目的且也完全符合我的教學目的	4
說明舉證	網站內部只有華語教學，也介紹了許多中國文化，例如:端午節的由來，網站教學多以可愛的動畫呈現，也較能引起學生的興趣與學習動力。 http://www.huayuworld.org/?cat=17
學習過程	網站內容對我的學生來說程度不恰當	網站內容對我的學生來說無法提供具有教育性的內容請無趣	網站內容對我的學生來說提供些許教育性的內容但不太符合我的教學目的	網站內容對我的學生來說提供教育性的內容且非常符合我的教學目的	4
說明舉證	我的教學目的是希望透過有趣的方法教導，讓學生快樂學習，了解中文與中華文化的特色。 因此此網站的可愛動畫是我覺得很好引起學生興趣的學習方式。 http://www.huayuworld.org/?cat=17
適當性	網頁不適合我的學生	網頁內容超出或不及學生的能力但部分內容有用	網頁內容適合學生的能力但只有部分內容有用	網頁內容適合學生的能力內容有用	2
說明舉證	此網站有分為初級與中級的教案。 http://www.huayuworld.org/?cat=17
更新	網站內容很久沒更新且沒提供更新資料	網站內容很久沒更新但內容有用	網站內容於今年更新且內容有用也可判斷出內容有時常更新	網站內容於近三星期更新且內容有用也可判斷出內容有時常更新	3
說明舉證	2007-2009 中華民國僑務委員會 版權所有
設計	網頁設計符合我的學生背景	網頁呈現的速度很慢且設計不良	網頁呈現的速度恰當且設計不易於瀏覽和找尋內容	網頁呈現的速度快速且設計易於瀏覽和找尋內容, 善用設計原則	1
說明舉證	此網主要針對華僑為學習對象。 http://www.huayuworld.org/?cat=164
				Total	15

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作者資訊	沒有提供任何作者資訊	有很簡略的作者姓名和e-mail	有姓名資料提供但你無法判斷是否自網頁創作者請無法知道作者是否具專業能力	作者資訊有提供且能判斷出作者是否有專業背景	1
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目的/ 內容	網站目的和內容不清楚且不易判別	網頁有其設站目的與方向但是只有部分符合我的教學目的	稍清楚的陳述網站目的且也符合我大部分的教學目的	清楚的陳述網站目的且也完全符合我的教學目的	4
說明舉證	網站內部只有華語教學，也介紹了許多中國文化，例如:端午節的由來，網站教學多以可愛的動畫呈現，也較能引起學生的興趣與學習動力。 http://www.huayuworld.org/?cat=17
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適當性	網頁不適合我的學生	網頁內容超出或不及學生的能力但部分內容有用	網頁內容適合學生的能力但只有部分內容有用	網頁內容適合學生的能力內容有用	2
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更新	網站內容很久沒更新且沒提供更新資料	網站內容很久沒更新但內容有用	網站內容於今年更新且內容有用也可判斷出內容有時常更新	網站內容於近三星期更新且內容有用也可判斷出內容有時常更新	3
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設計	網頁設計符合我的學生背景	網頁呈現的速度很慢且設計不良	網頁呈現的速度恰當且設計不易於瀏覽和找尋內容	網頁呈現的速度快速且設計易於瀏覽和找尋內容, 善用設計原則	1
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說明舉證	無
目的/ 內容	網站目的和內容不清楚且不易判別	網頁有其設站目的與方向但是只有部分符合我的教學目的	稍清楚的陳述網站目的且也符合我大部分的教學目的	清楚的陳述網站目的且也完全符合我的教學目的	4
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學習過程	網站內容對我的學生來說程度不恰當	網站內容對我的學生來說無法提供具有教育性的內容請無趣	網站內容對我的學生來說提供些許教育性的內容但不太符合我的教學目的	網站內容對我的學生來說提供教育性的內容且非常符合我的教學目的	4
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適當性	網頁不適合我的學生	網頁內容超出或不及學生的能力但部分內容有用	網頁內容適合學生的能力但只有部分內容有用	網頁內容適合學生的能力內容有用	2
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更新	網站內容很久沒更新且沒提供更新資料	網站內容很久沒更新但內容有用	網站內容於今年更新且內容有用也可判斷出內容有時常更新	網站內容於近三星期更新且內容有用也可判斷出內容有時常更新	3
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設計	網頁設計符合我的學生背景	網頁呈現的速度很慢且設計不良	網頁呈現的速度恰當且設計不易於瀏覽和找尋內容	網頁呈現的速度快速且設計易於瀏覽和找尋內容, 善用設計原則	1
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